{"id":4446,"date":"2025-06-02T15:31:25","date_gmt":"2025-06-02T18:31:25","guid":{"rendered":"https:\/\/diarioparanaense.com\/?p=4446"},"modified":"2025-06-02T15:31:25","modified_gmt":"2025-06-02T18:31:25","slug":"marista-escolas-sociais-promovem-atividades-na-semana-do-brincar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/diarioparanaense.com\/?p=4446","title":{"rendered":"Marista Escolas Sociais promovem atividades na Semana do Brincar"},"content":{"rendered":"\n

A\u00e7\u00f5es promovem a integra\u00e7\u00e3o entre crian\u00e7as e fam\u00edlias na escola<\/em><\/p>\n\n\n\n

A Semana Estadual do Brincar \u00e9 uma oportunidade para destacar a import\u00e2ncia do brincar na inf\u00e2ncia e refor\u00e7ar a necessidade de garantir esse direito fundamental, reconhecendo seus impactos no desenvolvimento integral das crian\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

O brincar \u00e9 essencial para crian\u00e7as de 0 a 6 anos, per\u00edodo crucial para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social. Estudos indicam que, at\u00e9 os 4 anos de idade, o c\u00e9rebro humano estabelece aproximadamente um quatrilh\u00e3o de conex\u00f5es neurais, o dobro do n\u00famero presente em um c\u00e9rebro adulto.<\/p>\n\n\n\n

Durante essa fase, brincar n\u00e3o \u00e9 apenas divers\u00e3o, mas sim um processo enriquecedor que promove habilidades motoras, cognitivas e sociais, al\u00e9m de contribuir para a sa\u00fade mental e emocional,<\/p>\n\n\n\n

<\/a>A Constitui\u00e7\u00e3o Federal e o Estatuto da Crian\u00e7a e do Adolescente (ECA) garantem que \u00e9 dever da fam\u00edlia, da sociedade e do Estado assegurar \u00e0s crian\u00e7as o direito ao lazer, incluindo acesso a brinquedos, jogos, pr\u00e1ticas esportivas e culturais.<\/p>\n\n\n\n

Apesar dessas garantias, muitas crian\u00e7as ainda enfrentam dificuldades de acesso pleno ao brincar, como falta de espa\u00e7os p\u00fablicos adequados, inseguran\u00e7a nas comunidades e a jornadas de trabalho dos pais com escassez de tempo livre adequado.<\/p>\n\n\n\n

Atividades ocorreram em v\u00e1rias localidades do estado, com uma programa\u00e7\u00e3o diversificada que estimulou a criatividade, a socializa\u00e7\u00e3o e o aprendizado. Entre as atividades, destacaram-se a oficinas de pipa, oficinas de cart\u00f5es, oficinas de ci\u00eancia, al\u00e9m de op\u00e7\u00f5es interativas como minecraft, just dance, pr\u00e1ticas esportivas, pebolim e pintura facial.<\/p>\n\n\n\n

Compromisso das Escolas Sociais Maristas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Conscientes da import\u00e2ncia do brincar, as unidades do Marista Escolas Sociais atuam em comunidades onde a oferta de espa\u00e7os p\u00fablicos para atividades l\u00fadicas \u00e9 limitada.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDessa forma, os ambientes escolares e os projetos que desenvolvemos, se tornam fundamentais na promo\u00e7\u00e3o desse direito aos alunos, seus familiares e a comunidade do entorno\u201d, diz B\u00e1rbara Hara, analista de projetos do Marista Brasil.<\/p>\n\n\n\n

A valoriza\u00e7\u00e3o do brincar \u00e9 um dos objetivos estrat\u00e9gicos do projeto \u201cEduca\u00e7\u00e3o: o Futuro \u00e9 para Todos\u201d, realizado via incentivo fiscal e fundamentado na miss\u00e3o das Escolas e Col\u00e9gios Sociais Maristas, de oferecer educa\u00e7\u00e3o gratuita e de qualidade para crian\u00e7as e adolescentes de baixa renda.<\/p>\n\n\n\n

Rafael Cardeal, coordenador de projetos sociais e capta\u00e7\u00e3o de recursos do Marista Brasil, destaca que “a viabiliza\u00e7\u00e3o destes projetos s\u00f3 \u00e9 poss\u00edvel a partir do comprometimento de empresas e pessoas f\u00edsicas que destinam parte de seu imposto de renda por meio do Fundo da Inf\u00e2ncia e Adolesc\u00eancia (FIA).”<\/p>\n\n\n\n

O projeto beneficia diretamente 2.300 crian\u00e7as e adolescentes, al\u00e9m de suas fam\u00edlias e comunidades, promovendo atividades pedag\u00f3gicas, culturais e esportivas em seis unidades localizadas em Curitiba, Fazenda Rio Grande, Almirante Tamandar\u00e9, Ponta Grossa, Cascavel e Londrina.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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