Trabalho deve ser conjunto entre os pais, professores e escola, de acordo com a psicopedagoga e conselheira da Escola Atua\u00e7\u00e3o, de Curitiba<\/p>\n\n\n\n
Todo mundo passa por isso. Acabam as f\u00e9rias, as horas livres para brincadeiras, viagens e outras atividades de lazer precisam voltar a ser ocupadas pela rotina de sala de aula e estudos. O momento pode ser desafiador e n\u00e3o s\u00f3 para os estudantes, mas tamb\u00e9m para os pais e professores. Existem formas de driblar os problemas e ter uma volta \u00e0s aulas mais tranquila?<\/p>\n\n\n\n
Esther Cristina Pereira, psicopedagoga e conselheira da Escola Atua\u00e7\u00e3o, de Curitiba, acredita que sim. Segundo ela, esse \u00e9 um trabalho que deve acontecer em parceria e come\u00e7ar ainda em casa. \u201c\u00c9 importante, j\u00e1 alguns dias antes do in\u00edcio das aulas, que os pais comecem a adaptar, de forma gradativa, os hor\u00e1rios de dormir e acordar e das refei\u00e7\u00f5es, al\u00e9m de limitar o uso de aparelhos eletr\u00f4nicos das crian\u00e7as e adolescentes\u201d, orienta.<\/p>\n\n\n\n
Passado o primeiro desafio de voltar ao ritmo, entram em cena os professores e as institui\u00e7\u00f5es de ensino, com o trabalho de acolhimento e readapta\u00e7\u00e3o ao ambiente. \u201cO acolhimento \u00e9 algo muito sens\u00edvel a cada ser humano\u201d, diz Esther. \u201cPor isso, as maneiras de adaptar precisam ser diversas e com olhar afetuoso, para que todos aos poucos percebam o lugar seguro que est\u00e3o\u201d, completa.<\/p>\n\n\n\n
Entre as ideias para uma primeira semana de volta \u00e0s aulas, a especialista sugere a distribui\u00e7\u00e3o de algo divertido como pipoca colorida para levar para casa, atividades mais l\u00fadicas, atividades na piscina, o que a estrutura permitir. Para os adolescentes, di\u00e1logos, rodas de conversa e diferentes atividades f\u00edsicas. O importante, segundo ela, \u00e9 aos poucos deixar todos bem consigo e com os que est\u00e3o ao seu redor. \u201cCrian\u00e7a \u00e9 tudo de melhor, a intera\u00e7\u00e3o ocorre por osmose\u201d, brinca.<\/p>\n\n\n\n
Escola nova, desafio dobrado<\/p>\n\n\n\n
Quando a volta \u00e0s aulas acontece em um ambiente totalmente diferente ao que o estudante est\u00e1 acostumado, a aten\u00e7\u00e3o deve ser um pouco maior. Esther lembra que s\u00e3o muitas emo\u00e7\u00f5es em jogo – desde o p\u00e2nico, a alegria, o receio, at\u00e9 a ansiedade. \u201cAl\u00e9m da adapta\u00e7\u00e3o a este espa\u00e7o, aos novos colegas, existe tamb\u00e9m a aceita\u00e7\u00e3o do estudante novo neste ambiente j\u00e1 conhecido pelos estudantes antigos\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n
Nesse momento, cada escola tem uma forma de pensar, refor\u00e7a a especialista. Mas pode ser interessante, de acordo com ela, enfeitar o espa\u00e7o para deix\u00e1-lo ainda mais atrativo, trazer apresenta\u00e7\u00f5es, oferecer lanches diferentes, permitir – dependendo da idade do estudante – a perman\u00eancia da fam\u00edlia e, at\u00e9 mesmo, ter um tempo reduzido de perman\u00eancia nos primeiros dias. Para os alunos menores, uma das dicas \u00e9 aproveitar as col\u00f4nias de f\u00e9rias para iniciar a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0 institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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