Especialistas apontam a import\u00e2ncia do contato de crian\u00e7as com o idioma durante a educa\u00e7\u00e3o infantil<\/p>\n\n\n\n
O aprendizado da l\u00edngua materna \u00e9 um processo natural para as crian\u00e7as. Entre a escuta ativa de conversas e a explora\u00e7\u00e3o das possibilidades de comunica\u00e7\u00e3o, a jornada de alfabetiza\u00e7\u00e3o \u00e9 iniciada em casa, na tenra idade, e se completa nas institui\u00e7\u00f5es de ensino, com profissionais especializados. Da mesma forma, a aquisi\u00e7\u00e3o de uma segunda l\u00edngua pode ser feita de forma instintiva, j\u00e1 que na fase da educa\u00e7\u00e3o infantil as crian\u00e7as est\u00e3o mais suscet\u00edveis \u00e0 assimila\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es relacionadas \u00e0 linguagem.<\/p>\n\n\n\n
Magdal Justino Frigotto, diretor de Ensino dos Cursos de Idiomas do Sindicato das Escolas Particulares (Sinepe\/PR), destaca que as crian\u00e7as t\u00eam uma tend\u00eancia maior a absorver os est\u00edmulos externos que s\u00e3o apresentados e esse processo acontece, at\u00e9 mesmo, de forma inconsciente, como na alfabetiza\u00e7\u00e3o na l\u00edngua materna.<\/p>\n\n\n\n
\u201cO item mais importante \u00e9 que a crian\u00e7a tem muita exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 l\u00edngua materna – ela ouve isso todos os dias, o tempo todo, quando os pais falam diretamente com ela, quando outras pessoas se comunicam, etc. Isso se torna um processo subconsciente. Aprender uma segunda l\u00edngua \u00e9 parte do mesmo processo\u201d, adiciona.<\/p>\n\n\n\n
Nos primeiros est\u00e1gios de desenvolvimento, os estudantes da educa\u00e7\u00e3o infantil espelham as habilidades de pron\u00fancia, de vocaliza\u00e7\u00e3o e de coordena\u00e7\u00e3o motora dos adultos e dos colegas. Assim, o aperfei\u00e7oamento se d\u00e1 por tentativa e erro, com a condu\u00e7\u00e3o de especialistas, mas de forma cont\u00ednua em todos os ambientes e esferas sociais em que a crian\u00e7a est\u00e1 inserida.<\/p>\n\n\n\n
\u201cAntes dos 7 anos de idade, nossa capacidade de aquisi\u00e7\u00e3o de l\u00edngua est\u00e1 em crescimento. Por isso, qualquer oportunidade que a crian\u00e7a tenha de ter acesso a mais de um idioma trar\u00e1 chances de sucesso ainda maiores do que na vida adulta\u201d, observa Ana Andrea Abreu Landeiro, diretora da Maple Bear S\u00e3o Jos\u00e9 dos Pinhais.<\/p>\n\n\n\n
Devido a essa maior recep\u00e7\u00e3o de novas informa\u00e7\u00f5es, os alunos podem iniciar o desenvolvimento da l\u00edngua portuguesa paralelamente \u00e0 l\u00edngua inglesa, por exemplo. Ao explorar os nomes das frutas, cores e objetos, o c\u00e9rebro, aos poucos, assimila o segundo idioma e, com o exerc\u00edcio constante, leva \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de frases e \u00e0 possibilidade de racioc\u00ednio nos dois idiomas.<\/p>\n\n\n\n
\u201cCome\u00e7ar esse aprendizado na inf\u00e2ncia faz com que a crian\u00e7a tenha mais chances de adquirir uma pron\u00fancia natural, al\u00e9m de desenvolver o racioc\u00ednio l\u00f3gico e a conviv\u00eancia social\u201d, conta Frigotto. De acordo com o especialista, o aprendizado funciona melhor quando inserido em um contexto relevante para o aluno, de forma natural, multissensorial e marcante para a vida do estudante.<\/p>\n\n\n\n
Quando essa jornada \u00e9 iniciada nos anos iniciais de ensino, pode ter um impacto relevante no futuro da crian\u00e7a. “De uma forma geral, quando essa segunda l\u00edngua \u00e9 o ingl\u00eas, eles t\u00eam um impacto direto, que \u00e9 de maiores oportunidades: bolsas de estudo em escolas ou universidades renomadas quando mais jovens; oportunidades de viagens internacionais; conseguir se comunicar internacionalmente; se candidatar a uma maior gama de empregos – incluindo cargos de alto escal\u00e3o\u201d, diz o diretor.<\/p>\n\n\n\n
Ao mesmo tempo, os impactos secund\u00e1rios, segundo Frigotto, n\u00e3o s\u00e3o menos importantes e incluem o conhecimento de outras culturas, o aprendizado sob novas perspectivas e uma vis\u00e3o mais ampla de mundo. No entanto, para isso, \u00e9 necess\u00e1rio que o desenvolvimento seja acompanhado de profissionais capacitados com o aux\u00edlio de metodologias que se adequam \u00e0 idade e que aproximam o novo idioma do dia a dia da crian\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n
Para Isabel Buhrer, coordenadora pedag\u00f3gica da Maple Bear S\u00e3o Jos\u00e9 dos Pinhais, durante os momentos de brincadeira, a crian\u00e7a est\u00e1 em seu estado mais favor\u00e1vel para absorver conhecimento. \u201cO c\u00e9rebro infantil \u00e9 extremamente flex\u00edvel em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 linguagem e, normalmente, as crian\u00e7as tamb\u00e9m s\u00e3o curiosas para entender o que est\u00e1 acontecendo ao seu redor\u201d, complementa.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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