Cria\u00e7\u00e3o de pontes para maior presen\u00e7a das fam\u00edlias nas institui\u00e7\u00f5es de ensino \u00e9 fundamental para o desenvolvimento dos estudantes e um local mais humanizado<\/p>\n\n\n\n
A integra\u00e7\u00e3o de pais e respons\u00e1veis com as escolas \u00e9 apontada como um vetor para o desenvolvimento dos estudantes. A ONG Todos Pela Educa\u00e7\u00e3o apresentou, em 2014, um estudo pioneiro em que coloca como fundamental a participa\u00e7\u00e3o das fam\u00edlias no dia a dia das crian\u00e7as e adolescentes a partir de atividades simples, como conversas sobre a rotina acad\u00eamica, at\u00e9 a participa\u00e7\u00e3o mais ativa na realidade dessas institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n\n\n\n
O estudo dividiu os pais em quatro escalas: ativistas, envolvidos, vinculados e distantes. Quanto maior o v\u00ednculo criado por respons\u00e1veis com a escola, maior \u00e9 o desempenho escolar das crian\u00e7as. No entanto, para que essa ponte seja constru\u00edda, \u00e9 preciso tamb\u00e9m que as escolas estejam prontas para ouvir e receber aux\u00edlio das fam\u00edlias, para assumir o lugar n\u00e3o apenas de um ente formador, mas tamb\u00e9m de um catalisador do desenvolvimento social da comunidade.<\/p>\n\n\n\n
\u201cPara que essa sinergia promova impactos positivos, \u00e9 preciso a colabora\u00e7\u00e3o entre escola e fam\u00edlia. Enquanto os pais devem demonstrar interesse pela vida escolar da crian\u00e7a, valorizando suas experi\u00eancias e conhecimentos constru\u00eddos, a escola fica com a incumb\u00eancia de envolver os pais ou respons\u00e1veis em viv\u00eancias significativas, permitindo que participem do cotidiano escolar\u201d, explica Dorojara da Silva Ribas, diretora de Ensino da Educa\u00e7\u00e3o Infantil do Sindicato das Escolas Particulares (Sinepe\/PR).<\/p>\n\n\n\n
O primeiro passo \u00e9 compreender que pais e escolas precisam caminhar para o mesmo sentido: o desenvolvimento acad\u00eamico, social e pessoal dos estudantes. Dessa forma, o objetivo \u00e9 estabelecer um ambiente colaborativo, em que ambos os lados agem em conjunto, propondo ideias e conceitos para potencializar o trabalho dos professores nas salas de aula.<\/p>\n\n\n\n
\u201cEntre os impactos positivos na forma\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as e adolescentes, podemos citar a motiva\u00e7\u00e3o para a aprendizagem, os sentimentos de prote\u00e7\u00e3o e seguran\u00e7a, a promo\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de habilidades sociais, o est\u00edmulo para prosseguir estudando, a preven\u00e7\u00e3o de abandono da escola, o est\u00edmulo aos comportamentos saud\u00e1veis, entre outros\u201d, destaca Oralda Adur de Souza, psic\u00f3loga, doutora em Educa\u00e7\u00e3o e autora de livros sobre a rela\u00e7\u00e3o fam\u00edlia e escola pela Editora Opet.<\/p>\n\n\n\n
At\u00e9 porque, o conhecimento passado nas salas de aula tamb\u00e9m \u00e9 reverberado fora dos muros das escolas. Al\u00e9m dos deveres de casa, a inser\u00e7\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o e de boas pr\u00e1ticas de ensino dentro das fam\u00edlias auxilia os estudantes na forma\u00e7\u00e3o de uma identidade cidad\u00e3 e na constru\u00e7\u00e3o do senso cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n
O desenvolvimento dessa rela\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m auxilia no combate a problemas dentro da escola. Um dos exemplos \u00e9 o bullying, j\u00e1 que a participa\u00e7\u00e3o dos pais na rotina acad\u00eamica dos estudantes \u00e9 vital para combater essa pr\u00e1tica e fomentar um ambiente mais humanizado dentro das institui\u00e7\u00f5es de ensino.<\/p>\n\n\n\n
Construindo pontes<\/p>\n\n\n\n
\u201cAs escolas podem e devem ir muito al\u00e9m das reuni\u00f5es para entrega de notas ou de momentos festivos para incentivar o di\u00e1logo e uma maior participa\u00e7\u00e3o dos pais ou respons\u00e1veis. \u00c9 necess\u00e1rio que as institui\u00e7\u00f5es desenvolvam programas de colabora\u00e7\u00e3o com o objetivo de favorecer uma cultura de parceria entre ambas as partes\u201d, complementa a psic\u00f3loga.<\/p>\n\n\n\n
Programas colaborativos voltados para o desenvolvimento social, emocional, f\u00edsico e intelectual dos jovens s\u00e3o exemplos dessas intera\u00e7\u00f5es. O projeto pode ser discutido com a comunidade escolar e ser efetivado ao longo de cada ano letivo, com avalia\u00e7\u00e3o de resultados. Essa iniciativa, com coparticipa\u00e7\u00e3o fam\u00edlia-escola, vai al\u00e9m de um simples documento e, para isso, precisa contar com a participa\u00e7\u00e3o de todos os envolvidos.<\/p>\n\n\n\n
As escolas tamb\u00e9m podem estimular a presen\u00e7a dos pais dentro do ambiente escolar por meio de reuni\u00f5es pedag\u00f3gicas peri\u00f3dicas, apresenta\u00e7\u00e3o de atividades abertas \u00e0 fam\u00edlia, delibera\u00e7\u00f5es coletivas, pr\u00e1ticas esportivas, festividades e eventos na comunidade, escola de pais e muitas outras a\u00e7\u00f5es para tornar o dia a dia da escola mais rico e colaborativo.<\/p>\n\n\n\n
\u201cA fam\u00edlia desempenha grande influ\u00eancia nas rela\u00e7\u00f5es das crian\u00e7as com a escola e sua presen\u00e7a no espa\u00e7o escolar contribui significativamente no desenvolvimento do sentimento de confian\u00e7a que vai alicer\u00e7ar uma cogni\u00e7\u00e3o efetiva. Crian\u00e7as adaptadas e seguras, com pais engajados, impactam de maneira significativa o planejamento institucional, pois ratificam valores empreendendo a\u00e7\u00f5es que favorecem a todos\u201d, finaliza a diretora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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